Didaktik der Chemie - Fakultät für Chemie und Pharmazie
Didaktik der Chemie - Fakultät für Chemie und Pharmazie
Zum neuen Jahr startet in der Chemiedidaktik, das im Rahmen der gemeinsamen Qualitätsoffensive Lehrerbildung des Bundes und der Länder eingeworbene Projekt "Digitale Medien im Fachunterricht – Aufbau professioneller Handlungskompetenzen in der UNI-Klasse Mathematik/Chemie (Di-FaMCh)". "Digitale Medien im Fachunterricht" wird zusammen mit der Mathematikdidaktik (Prof. Stefan Ufer) bis Ende 2022 im Rahmen von Lehrerbildung@LMU an der LMU durchgeführt und evaluiert. Die Durchführung und die Begleitforschung umfassen je ein Promotionsprojekt pro Fach.
Ziel des Projekts ist die Einrichtung und Beforschung neuer UNI-Klassen zur Chemie und Mathematik. Zur Einbindung der UNI-Klasse in das Curriculum beider Fächer werden vorhandene Lehrveranstaltungen punktuell zur Nutzung adaptiert, aber auch neue Lehrveranstaltungskonzepte erarbeitet, die zentral auf das Lehr-Lern-Setting UNI-Klasse ausgerichtet sind. Ziel dieser Lehrveranstaltungen ist der Aufbau professionellen Wissens zum Potential digitaler Medien im Fachunterricht, Kompetenzen zu professioneller Wahrnehmung dieses Potentials sowie seiner Nutzung im Unterricht und Handlungskompetenzen für den Einsatz digitaler Medien im Fachunterricht. Darüber hinaus wird der Kontext UNI-Klasse genutzt um Materialien und Best-Practice-Beispiele von Unterrichtskonzepten zu sammeln bzw. zu entwickeln und Videovignetten für die Nutzung in Lehrerausbildung und -fortbildung zu generieren.
Das Begleitforschungsprojekt umfasst je ein Promotionsprojekt pro Fach, die in parallelisierten Designs die Wirksamkeit der neu entwickelten Veranstaltungskonzepte im Kontrast zu vergleichbaren Veranstaltungen ohne das Lehr-Lern-Setting UNI-Klasse untersuchen. Fokussiert wird dabei auf die Entwicklung von professionellem Wissen, professioneller Wahrnehmung und Selbstwirksamkeitserwartung zum Einsatz digitaler Medien im jeweiligen Fachunterricht.
Die Chemiedidaktik wünscht allen Studierenden, Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern sowie Kolleginnen und Kollegen besinnliche Festtage und ein glückliches Jahr 2019. Wir freuen uns auf die weitere Zusammenarbeit und spannende neue Projekte im kommenden Jahr. Das Sekretariat ist ab dem 07.01.2019 wieder besetzt.
Passend zum Jahreswechsel hat das ZDF für die Sendereihe Terra X Lesch & Co einen von der Chemiedidaktik und weiteren Beteiligten aus dem Department Chemie neu entwickelten Versuch zu bariumfreien Wunderkerzen in das Programm aufgenommen. Viel Spaß beim Schauen!
Anzeigen | Ausblenden
In der Abteilung der Didaktik der Chemie ist zum 01.02.2019 eine Stelle als wissenschaftliche Mitarbeiterin / wissenschaftlicher Mitarbeiter zu besetzen. Die Aufgaben liegen im Bereich der Entwicklung und der Evaluierung eines Blended Learning-Konzeptes für das internationale Bildungsprogramm Experimento | 10+ der Siemens Stiftung. Weitere Details können dieser Stellenbeschreibung entnommen werden.
Die Ludwig-Maximilians-Universität München ist eine der größten und renommiertesten Hochschulen Deutschlands mit vielfältigsten Aufgabenfeldern. Am Campus Großhadern ist am Department Chemie im Fachgebiet Didaktik der Chemie eine Stelle als
wissenschaftliche Mitarbeiterin / wissenschaftlicher Mitarbeiter (Teilzeit, 20,05 h / Woche)
befristet auf drei Jahre zum 01.02.2019 zu besetzen. Die Anfertigung einer Dissertation ist ausdrücklich erwünscht.
Ihre Aufgaben
Ihr Profil
Unser Angebot
Ihr Arbeitsplatz befindet sich im HighTechCampus der LMU in Großhadern. Bei Erfüllung der rechtlichen Voraussetzungen erfolgt die Eingruppierung nach TV-L 13 mit der halben regulären Arbeitszeit einer Vollzeitstelle.
Wir bieten Ihnen eine interessante und verantwortungsvolle Tätigkeit mit guten Weiterbildungs- und Entwicklungsmöglichkeiten an einem sehr gut ausgestatten Arbeitsplatz. Schwerbehinderte Bewerber / Bewerberinnen werden bei ansonsten im Wesentlichen gleicher Eignung bevorzugt. Die Bewerbung von Frauen wird begrüßt.
Weitere Informationen: www.chemie.uni-muenchen.de/didaktik
Bewerbungsadresse
Bitte schicken Sie Ihre aussagekräftigen Bewerbungsunterlagen bis spätestens 31.12.2018 in elektronischer Form (bitte nur ein pdf-Dokument) an:
Ludwig-Maximilians-Universität München
Department Chemie, Didaktik der Chemie
Prof. Dr. Stefan Schwarzer
Butenandtstr. 5-13
81377 München
E-Mail: stefan.schwarzer@lmu.de
Aktualisierung: Der Vortrag muss auf Grund von Krankheit leider entfallen.
Experimentalvortrag zu Perspektiven nachhaltiger Energiegewinnung: Elektrische Energie aus dem Kohlenstoffsandwich –Experimente zum Themenfeld „Lithium-Ionen-Akkumulatoren“! von Prof. Marco Oetken und Andreas Schedy von der PH Freiburg am 22.11 um 17.15 Uhr im Adolf-von-Baeyer-Hörsaal im Rahmen des anorganisch-chemischen Kolloquiums am Campus Großhadern. Insbesondere Studierende des Lehramts sind hierzu herzlich eingeladen! Es werden neuartige Impulse zur Umsetzung des Themas Elektrochemie im Chemieunterricht vorgestellt. Die Abbildung rechts zeigt eine Lithium-Ionen-Zelle auf Basis einer graphitischen Anode und Kathode. Entladevorgang: Lithium- bzw. Perchlorat-Ionen werden deinterkaliert.
Anzeigen | AusblendenKurzabriss:
Im Zuge sich abzeichnender endlicher Ölreserven und einem immer noch viel zu hohen weltweiten Ausstoß an Kohlenstoffdioxid forscht man seit geraumer Zeit intensiv nach praktikablen Alternativen zu den fossilen Brennstoffen. Ein bedeutsamer Weg in diesem Zusammenhang könnte in einer regenerativen Stromerzeugung bestehen, die in wiederaufladbaren Batterien elektrochemisch gespeichert wird. In diesem Zusammenhang sind die sogenannten Lithium-Ionen-Akkumulatoren von größter Bedeutung und werden zurzeit weltweit intensiv beforscht. Lithium-Ionen-Akkumulatoren besitzen derzeit die mit Abstand höchsten Energiedichten. Ihr Aufbau und ihre technische Herstellung sind allerdings sehr aufwendig und stellen extrem hohe Ansprüche an die Chemie und den technischen Fertigungsprozess. Aus diesem Grunde ist dieses bedeutsame, zukunftweisende Themenfeld für die Hochschule wie auch den Chemieunterricht experimentell und konzeptionell weitgehend unerschlossen.
Es ist Anliegen des Vortrages diese Lücke zu schließen. Im Experimentalvortrag werden völlig neuartige Experimente zum Themenfeld Lithium-Ionen-Akkumulatoren in Theorie und Praxis vorgestellt. Über eine einfache, selbstherzustellende Lithium-Batterie im microscale Maßstab mit einem low cost Equipment auf der Basis von metallischem Lithium bis hin zu einem leistungsfähigen „Lithium-Ionen-Power-Pack“ werden verschiedene Typen von Akkumulatoren im Experiment vorgestellt. Erste elektrochemische Kenndaten der Lithium-Ionen-Akkumulatoren, die sich mit schulisch relevanten Mittel identifizieren lassen, werden präsentiert. Darüber hinaus wird aufgezeigt, wie sich die elektrochemisch erzwungene Interkalation von Ionen mit einfachen Experimenten eindrucksvoll nachweisen lässt.
Mit Beginn des neuen Schuljahres hat das Kooperationsprojekt "Our Common Future" unter Beteiligung der Kooperationsschule Feodor-Lynen-Gymnasium in Planegg und des Departments Chemie an der LMU begonnen. Für zwei Jahre fördert die Robert Bosch Stiftung das Forschungsvorhaben "Innovative Methoden zum Recycling von Seltenerd-Metallen aus Alltagsgegenständen". Schülerinnen und Schüler gehen dabei offenen Fragestellungen mit Bezug zur Nachhaltigkeit nach. Im Anschluss an erste thematischen Einführungsvorträge und nach einer Vorstellungsrunde des Departments wurden bereits Alltagsgegenstände erschlossen, die in der nun anstehenden praktischen Laborarbeit, als Grundlage für den Recyclingprozesses dienen werden.
Unter diesem Link wird regelmäßig über den Fortgang des Projektes informiert!
Anzeigen | Ausblenden
StR Florian Johannes und StR Stefan Mandl vom Feodor-Lynen-Gymnasium sowie Prof. Lena Daumann, Prof. Stefan Schwarzer, Lisa Knie und Marius Eckert (nicht im Bild) als studentische Hilfskräfte vom Department Chemie der LMU arbeiten zusammen mit einer 11.Schulklasse eines W-Seminars am Recyclingprozess der Zukunft.
Zur bald beginnenden Vorlesungszeit im Wintersemester 2018/19 wünschen wir allen Studierenden einen guten (Wieder)Einstieg in ihr Studium.
Erstmals wurde Ende September ein theoretischer und praktischer Vorkurs für angehende Lehramtsstudierende der Chemie durchgeführt. Ziel war eine Auffrischung des chemischen Schulwissens, die Vermittlung hilfreicher Informationen zur Orientierung am LMU-Campus Großhadern sowie die Chance, Fragen zu stellen und zukünftige Mitstudierende kennenzulernen. Wir danken allen Beteiligten, die an der Durchführung des Kurses mitgewirkt haben für ihr außerordentliches Engagement.
Anzeigen | AusblendenÜber eine Fortführung des Vorkurses im Wintersemester 2019/20 werden wir an dieser Stelle rechtzeitig berichten. Bei Interesse an der Veranstaltung melden Sie sich gerne im Sekretariat der Chemiedidaktik.
Aktualisierung: Die Fortbildung ist bereist ausgebucht. Über eine Folgeveranstaltung wird rechtzeitig informiert.
Für Lehrkräfte der Mittelschule, der Realschule und des Gymnasiums findet am 06.11.2018 eine praxisnahe Lehrerfortbildung zum Themenschwerpunkt "Sicherheit im Chemieunterricht" in der Abteilung Chemiedidaktik am Campus Großhadern in München statt. Die Veranstaltung wird in Zusammenarbeit mit StD Martin Schwab, Fachreferent Chemie bei der Ministerialbeauftragten der Gymnasien in Unterfranken, angeboten.
Die Veranstaltung ist über FIBS hier buchbar und ein detailliertes Programm ist hier abrufbar.
Anzeigen | AusblendenFolgende Inhalte werden theoretisch und laborpraktisch erarbeitet:
- Richtlinie zur Sicherheit im Unterricht (RiSU)
- Erstellen einer Gefährdungsbeurteilung am konkreten Experiment
- Software zum Gefahrstoffmanagement (D-GISS und DEGINTU)
- Hilfestellung bei der Sammlungsverwaltung
- Etikettendruck für Chemikalienbehältnisse
- Praxisnahe Sicherheitsunterweisung von Schülerinnen und Schülern
- (Modell)experimente zur Sicherheit
- Experimentieranleitungen des Ordners Chemie? - Aber sicher! Experimente kennen und können
Im Rahmen dieser Fortbildung werden NICHT primär Fragen zur Ausstattung und zum Bau von Laboratorien beantwortet werden können. Bei Bedarf kann zu diesen Themen eine Folgeveranstaltung angeboten werden.
Wir freuen uns, dass das ZDF für die Sendereihe Terra X Lesch & Co Versuche aus unserem Schülerlabor LMUchemlab in den Video-Podcast "Wie gefährlich Nano wirklich ist" mit Mai Thi Nguyen-Kim aufgenommen hat. Die Nanotechnologie ist das bestimmende Thema im Schülerprogramm der Abteilung für die Sekundarstufe I und Teil des neuen Programms für die Sekundarstufe II, welches nach den Sommerferien startet. Als Lehr-Lern-Umgebung ist das Schülerlabor wichtiger Bestandteil der LMU-Lehramtsausbildung im Fach Chemie.
Anzeigen | AusblendenKonkret geht Mai Thi auf die Synthese von Goldnanopartikeln und kristallinem Gold im schwebenden Leidenfrost-Reaktor ein und versucht die Frage zu beantworten, ob "Nano" eine Gefahr für uns Menschen bedeutet.
Weitere Terra X Lesch & Co Video-Podcasts zu den Themen Nanotechnologie und "Sommerchemie" des Bieres werden in den nächsten Wochen und Monaten folgen.
Die FGCU-Programmkommission hat für die diesjährige Fachgruppentagung in Karlsruhe unser Poster mit dem Titel "Sonnenschutz aus Nanomicellen – Eine Experimentierstation im bilingualen Schülerlabor und der Schule" von Sezen Hollweck als Spitzenposter ausgewählt. Damit verbunden ist die Möglichkeit das Poster in einem Kurzvortrag vorzustellen. Herzlichen Glückwunsch!
Die 35. Fortbildungs- und Vortragstagung der Fachgruppe Chemieunterricht findet im zweijährigen Wechsel zusammen mit dem GDCh-Wissenschaftsforum statt. Das diesjährige Motto lautet: "Chemie ist nachhaltig".
Nach der ersten sehr erfolgreichen Durchführung der neuen praxisnahen Lehrangebote werden diese auch im kommenden Wintersemester fortgeführt:
LMUchemlab: Betreuung von Schülerinnen und Schülern im Schülerlabor
Ausarbeitung von Stundenbildern und Unterrichtsversuchen für den Anfangsunterricht ("Natur und Technik") mit Schulpraktikum
Inhaltliche Anpassungen wurden bei den nunmehr nur noch fünf Betreuungsterminen im Schülerlabor und dem Schulpraktikum zum Natur und Technik Seminar mit zwei frei wählbaren Erprobungen am Rupprecht-Gymnasium vorgenommen. Wir freuen uns über eine rege Teilnahme an den Veranstaltungen.
Anzeigen | AusblendenDie genauen Bezeichungen der Veranstaltungen im LSF lauten:
Ausarbeitung von Stundenbildern und Unterrichtsversuchen für den Anfangsunterricht ("Natur und Technik"); Vermittlung chemischer Grundinhalte in Kombination mit einem Schulpraktikum, 2 Schultermine nach Wahl
Das Projekt "Innovative Methoden zum Recycling von Seltenerd-Metallen aus Alltagsgegenständen" wird im Rahmen des Programms "Our Common Future" von der Robert Bosch Stiftung bis Mitte 2020 gefördert. Die Durchführung erfolgt zusammen mit Prof. Lena Daumann. 20 Schülerinnen und Schüler eines W-Seminars an der Kooperationsschule Feodor-Lynen-Gymnasium in Planegg werden mit ihren betreuenden Lehrkäften StR Florian Johannes und StR Stefan Mandl in den kommenden Jahren offene Forschungsprojekte zur Projektthematik am Campus Großhadern durchführen. Es erfolgt eine empirische Begleitung des Vorhabens.
Im Rahmen dieses Projektes sollen klassische und innovative Rückgewinnungsmöglichkeiten evaluiert, ausprobiert, und schließlich miteinander verglichen werden. Durch einen einführenden Fachvortrag über Selten-Erd-Elemente (SEE) werden die Schülerinnen und Schüler zunächst auf das Thema vorbereitet und lernen die Anwendungsgebiete und Funktionen dieser Elemente im alltäglichen Leben und deren Verwendung in erneuerbaren Energien kennen, sowie werden mit der Problematik des Abbaus von SEE vertraut.
Nach einer Literaturrecherche bei der die Schülerinnen und Schüler die Gehalte an SEE in Elektrogeräten recherchieren und kritisch hinterfragen sollen: Ab wann lohnt der Aufwand eines Rückgewinnungsprozesses? Zum anderen sollen innovative Methoden gefunden und im Labor getestet werden. Hier steht im Focus: für welche Art von Produkten eignet sich welche Methode? Was sind grüne Methoden (Green Chemistry)?
Mit der Bildung der einzelnen Projektgruppen, die sich jeweils mit der Isolation von SEE aus a) verschiedenen Alltagsgegenständen (z.B. Feuerzeugen, Festplatten, Lautsprechern), beziehungsweise b) verschiedenen Methoden zum Recycling (z.B. Biomining, Ionische Flüssigkeiten) beschäftigen, beginnt der praktische Teil. Nach der Präsentation der Ergebnisse der einzelnen Projektgruppen an der Schule/Universität, u.a. durch eine schülerselbstkuratierte Ausstellung, soll gemeinsam in einer Diskussionsrunde eine Empfehlung herausgearbeitet werden, welches Verfahren sich als das nachhaltigste herauskristallisiert hat.
Im letzten Abschnitt sollen schließlich diese Ergebnisse und die einzelnen Projekte auf dem Jugendkongress präsentiert und folgend (mit Schülerbeteiligung) publiziert werden. Ergänzt wird das skizzierte Vorhaben durch Exkursionen zum Rachel Carson Center for Environment and Society und zu mindestens einem Unternehmen mit dem Schwerpunkt Recycling, um z.B. die industrielle Bedeutung von Recyclingprozessen zu vermitteln und die großtechnische Umsetzbarkeit eigener Methoden mit Expertinnen und Experten zu diskutieren.
In guter Tradition war auch in diesem Jahr die Chemiedidaktik der LMU am 27. Juni auf die 68. Nobelpreisträgertagung in Lindau eingeladen. Zusammen mit dem IPN Kiel wurde ein Workshop für zwanzig ausgewählte Lehrerinnen und Lehrer aus Deutschland, Österreich und der Schweiz zu den Themen Nanotechnologie, Antibiotikaresistenz und Metaorganismen durchgeführt. Aus dem Department Chemie konnten u.a. Experimente zu Nano-Micellen mit Azulen, selbstreinigenden Oberflächen und zum Rasterkraftmikroskop praxisnah ausprobiert werden. Eingebunden wurden ebenfalls Lehrinhalte aus der Lindau-Mediathek.
Der Ablauf der Veranstaltung sah vor, dass nach einer kurzen fachlichen und didaktischen Einleitung diverse Schülerexperimente angeboten wurden, welche direkt im Chemie- und Biologieunterricht durchgeführt werden können. Da all diese Experimente auf Grundlage einer Zusammenarbeit von Lehrkräften und Forschenden aus den Fachwissenschaften sowie den Fachdidaktiken entstanden sind, konnte eine Brücke zwischen Forschung und Schule geschlagen werden.
Am 10. Juli 2018 findet in der Abteilung Chemiedidaktik eine Informationsveranstaltung zum Referendariat statt. Beginn der Veranstaltung in D2.015 um 14.15 Uhr.
Alle Interessierten sind herzlich eingeladen. Um eine vorherige Anmeldung unter der E-Mail Adresse didaktik@cup.lmu.de wird gebeten.
Lehrerfortbildung zu Nanotechnologie & Funktionsmaterialien am 19.06 in der Abteilung Chemiedidaktik am Campus Großhadern. Wir freuen uns, dass der FCI die Fortbildung finanziell unterstützt. Für alle teilnehmenden Lehrkräfte werden Kisten mit Versuchs- und Unterrichtsmaterialien wie die NanoBox kostenlos ausgehändigt.
Freie Schülerlabortermine ab dem kommenden Schuljahr 2018/19. Nähere Informationen finden Sie hier.
Kurzabriss Lehrerfortbildung: Ein Impulsvortrag zur Nanotechnologie und zu modernen Materialien führt zu Themen des Chemieunterrichts mit aktuellen Forschungs-, Alltags- und Zukunftsfragen ein. Häufig ist eine große Herausforderung diese Inhalte kompetent und spannend zu vermitteln, da sie oft als sehr komplex und für die Schule als zu aufwendig erachtet werden. Dieser praxis- und schulnahe Workshop möchte direkt daran anknüpfen und eine Brücke zwischen aktueller chemischen Forschung und Unterricht schlagen. Auch können Sie das neu eingerichtete Schülerlaborangebot des "LMUchemlab" der Chemiedidaktik am Campus Großhadern kennenlernen. Im Fokus der Experimente und Unterrichtsmaterialien steht das Prinzip der Struktur-Eigenschafts-Beziehungen.
Die im Vortrag vorgestellten Experimente können im Labor selbst ausprobiert werden. Hierzu zählen: Stationenarbeit "Nanotechnologie im Alltag", Green Chemistry im Leidenfrost-Reaktor (mit Wärmebildkamera charakterisiert), Umweltfreundliche Synthese von unterschiedlichen Nanopartikeln der Münzmetalle, Einsatz von Nanosilber, selbstreinigende Oberflächen: Charakterisierung, Wasserstrahlreflexion, Untersuchung mittels Rasterkraftmikroskopie, Bestimmung der Schichtdicke einer Seifenblasenhaut, usw.
Vortrag zum Medieneinsatz im nat. Unterricht von Prof. Ropohl am 19.04 in der Biologiedidaktik.
Experimentalvortrag zu Donator-Akzeptor-Reaktionen in Bubble Tea-Bällchen von Prof. Ducci am 03.05 im Rahmen des anorganisch-chemischen Kolloquiums am Campus Großhadern.
Lehrerfortbildung zu Nanotechnologie & Funktionsmaterialien am 19.06 in der Abteilung Chemiedidaktik am Campus Großhadern.
Kurzabriss Experimentalvortrag: 
Das Donator-Akzeptor-Prinzip gehört zu den Basiskonzepten, die als Systematisierungshilfen im Chemieunterricht vermittelt werden. So lässt sich mit Hilfe des Donator-Akzeptor-Konzepts ein großer Teil der chemischen Reaktionen in Säure-Base- sowie in Redoxreaktionen einteilen. Inspiriert vom Modegetränk „Bubble Tea“ hat der Referent neuartige Experimente entwickelt, bei denen Donator-Akzeptor-Reaktionen im Innern von Alginatbällchen ablaufen. Die Steuerung erfolgt durch Diffusionsprozesse, wobei u. a. die pH-Abhängigkeit einiger Redoxsysteme ausgenutzt wird. Neben der beeindruckenden Sichtbarmachung des Zusammenhangs zwischen dem Redoxpotential bestimmter Redoxsysteme und dem pH-Wert zeichnen sich die Experimente auch durch ihre besondere Ästhetik, der leichten Durchführbarkeit sowie ihrem ressourcenschonenden und damit nachhaltigen Charakter aus.
Kurzabriss Lehrerfortbildung: Ein Impulsvortrag zur Nanotechnologie und zu modernen Materialien führt zu Themen des Chemieunterrichts mit aktuellen Forschungs-, Alltags- und Zukunftsfragen ein. Häufig ist eine große Herausforderung diese Inhalte kompetent und spannend zu vermitteln, da sie oft als sehr komplex und für die Schule als zu aufwendig erachtet werden. Dieser praxis- und schulnahe Workshop möchte direkt daran anknüpfen und eine Brücke zwischen aktueller chemischen Forschung und Unterricht schlagen. Auch können Sie das neu eingerichtete Schülerlaborangebot des "LMUchemlab" der Chemiedidaktik am Campus Großhadern kennenlernen. Im Fokus der Experimente und Unterrichtsmaterialien steht das Prinzip der Struktur-Eigenschafts-Beziehungen.
Die im Vortrag vorgestellten Experimente können im Labor selbst ausprobiert werden. Hierzu zählen: Stationenarbeit "Nanotechnologie im Alltag", Green Chemistry im Leidenfrost-Reaktor (mit Wärmebildkamera charakterisiert), Umweltfreundliche Synthese von unterschiedlichen Nanopartikeln der Münzmetalle, Einsatz von Nanosilber, selbstreinigende Oberflächen: Charakterisierung, Wasserstrahlreflexion, Untersuchung mittels Rasterkraftmikroskopie, Bestimmung der Schichtdicke einer Seifenblasenhaut, usw.
Im aktuellen Naturwissenschaften im Unterricht Chemie Themenheft 'Strukturen nach Maß', dessen Co-Herausgeberschaft bei der Abteilung Didaktik der Chemie liegt, wurden drei Artikel publiziert. Basisartikel 'Strukturen nach Maß', 'Kunststoffe und 3D-Druck im Chemieunterricht', 'Silber einmal anders - Synthese im Leidenfrost-Reaktor'
Anzeigen | Ausblenden
Im aktuellen Naturwissenschaften im Unterricht Chemie Themenheft 'Strukturen nach Maß', dessen Co-Herausgeberschaft bei der Abteilung Didaktik der Chemie liegt, wurden drei Artikel publiziert. Neben dem gleichnamigen Basisartikel, der zusammen mit zwei Industriepartnern Einblicke in aktuelle Ergebnisse produktorientierter Forschung gibt, stellt ein weiterer Beitrag die Möglichkeiten des 3D-Drucks im Chemieunterricht dar. Außerdem wird die Leidenfrost-Synthese und Risikobewertung von Silber-Nanopartikeln in einem Artikel und auf einer Experimentierkarte vorgestellt.
Ab dem kommenden Sommersemester können Sie liebe Studierende in zwei neuen Veranstaltungen Ihre didaktischen Fähigkeiten in Unterrichtssituationen weiter schulen: Seminar 'Betreuung von Schülerinnen und Schülern im Schülerlabor' und Seminar 'Ausarbeitung von Stundenbildern und Unterrichtsversuchen für den Anfangsunterricht (Natur und Technik)' mit Praxisphasen im Schülerlabor bzw. in der Schule.
Ab dem kommenden Sommersemester können Sie liebe Studierende im neu eingerichteten Seminar 'Betreuung der Schülerinnen und Schüler im Schülerlabor' (Veranstaltungsnummer T1K10-L, Freier Bereich) Ihre didaktischen Fähigkeiten in Unterrichtssituationen weiter schulen. Bitte melden Sie sich für die Veranstaltung über das LSF an. Die konkreten Betreuungstermine werden im Seminar in der Einführungsveranstaltung bekannt gegeben.
Außerdem möchten wir Sie insbesondere auf das Seminar 'Ausarbeitung von Stundenbildern und Unterrichtsversuchen für den Anfangsunterricht (Natur und Technik)' mit der Veranstaltungsnummer T1KO-L im Wahlpflichtmodul P9 hinweisen. Dieses Seminar wird in diesem Semester mit einer Praxisphase zur Erprobung in der Schule angeboten.
Freie Schülerlabortermine am 15. & 23. März.
(Update: Termine sind leider bereits vergeben)
Anzeigen | AusblendenAm 15. & 23. März sind kurzfristig zwei Schülerlabortermine für Schulklassen der Realschule und des Gymnasiums von der 8. bis zur 10. Jahrgangsstufe frei geworden. Bei Interesse melden Sie sich bitte im Sekretariat.
Im Rahmen der VCBG Jahrestagung finden Fachvorträge sowie Lehrerfortbildungen zu den Themen Funktionsmaterialien, Nanotechnologie und Silikone statt.
Anzeigen | Ausblenden
Am 27.2.2018 führt die Chemiedidaktik in Zusammenarbeit mit dem Verband der Chemielehrer Bayerischer Gymnasien (VCBG) Fachvorträge sowie Lehrerfortbildungen zu den Themen Funktionsmaterialien, Nanotechnologie und Silikone am Campus Großhadern durch. Im Anschluss findet die Mitgliederversammlung des VCBG statt.
Interessierte Lehrkräfte können sich direkt über das FIBS-Portal für die Vorträge und Fortbildungen anmelden. Es sind noch wenige Restplätze vorhanden. Nähere Informationen zum Programm finden Sie auf der Webseite des VCBG.
Das Sekretariat ist ab dem 2.1.2018 wieder besetzt.
Anzeigen | AusblendenDie Didaktik der Chemie wünscht allen Studierenden, Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern sowie Kolleginnen und Kollegen besinnliche Festtage und ein glückliches Jahr 2018. Wir freuen uns auf die weitere Zusammenarbeit und ein spannendes neues Jahr.
Das Sekretariat ist ab dem 2.1.2018 wieder besetzt.
Posterpreis auf der Nachwuchstagung zu Schülerlaboren in Bochum.
Anzeigen | Ausblenden
Wir gratulieren Insa Stamer, die als externe Doktorandin im SFB677 Teilprojekt zur Öffentlichkeitsarbeit promoviert, zu ihrem Posterpreis auf der Nachwuchstagung "Wissenschaftliche Erforschung und Evaluation von Schülerlaboren" in Bochum. Ausgezeichnet wurde ihr Poster mit dem Titel "Authentisches Lernen im Schülerlabor - Entwicklung und Validierung von Videos zur Förderung der authentischen Wahrnehmung von Naturwissenschaften im Schülerlaborprogramm klick!".
Aktuelle Forschung selbst ausprobieren: Schülerlabor des Departments Chemie
Anzeigen | Ausblenden
Anfang 2018 startet das neue Schülerlabor LMUchemlab zu modernen Materialien mit seinem ersten Programmteil zur Nanotechnologie in der Abteilung Didaktik der Chemie. Zunächst wird eine begrenzte Anzahl an Terminen für den gesamten März angeboten. Die nanotechnologischen Inhalte richten sich insbesondere an Schulklassen der Realschule und des Gymnasiums von der 8. bis zur 10. Jahrgangsstufe. Haben Sie Interesse Ihre Schülerinnen und Schüler mit modernen Geräten, wie einem Rasterkraftmikroskop, arbeiten und dabei von motiviertem Studierenden betreuen zu lassen? Dann melden Sie sich bitte im Sekretariat der Abteilung für eine Terminvergabe. Das Angebot beinhaltet ebenfalls eine schulische Vor- und Nachbereitung, die jeweils in Form einer ausgearbeiteten Doppelstunde vor und nach dem Laborbesuch konzipiert ist. Wir freuen uns auf Ihren Besuch!
CHEM2DO®-Netzwerktreffen fand in München statt.
Anzeigen | Ausblenden
In München trafen sich Anfang Oktober die Fortbildungspartner für einen Rückblick auf erfolgreiche Jahre des CHEM2DO®-Experimentierkoffers und für einen Ausblick auf neue digitale Ergänzungen. Es wurde rege diskutiert, wie sich die Ergebnisse einer Umfrage unter Lehrkräften, die den Experimentierkoffer zu Siliconen und Cyclodextrinen im Unterricht einsetzen, auf die didaktische Konzeption der neuen digitalen Lerntools ausgewirkt haben. Die in Kürze zur Verfügung stehenden Ergänzungen beinhalten Filme der Versuche und Animationen auf Teilchenebene. CHEM2DO® ist ein langfristiges Kooperationsprojekt zwischen der Wacker Chemie AG, den Chemiedidaktiken der Ludwig-Maximilians-Universität München, der Bergischen Universität Wuppertal und der Westfalischen Wilhelms-Universität Münster. Fortbildungspartner sind die Lehrerfortbildungszentren der Gesellschaft Deutscher Chemiker (GDCh) und ausgewählte Lehrstühle für Chemiedidaktik. Der Koffer ist für Chemielehrer gratis und nach dem Besuch einer obligatorischen Fortbildung zu beziehen. Bei Interesse an einer Fortbildung melden Sie sich gerne im Abteilungssekretariat.
CHEMKON Sonderausgabe "Forschung trifft Schule" erschienen.
Anzeigen | Ausblenden
Zum 150-jährigen Geburtstag der GDCh und zeitlich passend zum Wissenschaftsforum 2017, bringt die GDCh-Fachgruppe Chemieunterricht eine Sonderausgabe ihrer Mitgliederzeitschrift CHEMKON heraus. Wie der Titel "Forschung trifft Schule" dieser Ausgabe es bereits andeutet, wendet sie sich explizit an alle interessierten Leserinnen und Leser, denen die Vermittlung aktueller Fachforschung für den Chemieunterricht ein Anliegen ist. Viele gesellschaftsrelevante Forschungsfelder bieten neben interessanten Einblicken in die Wissenschaft aus didaktischer Perspektive bereichernde Lerngelegenheiten – nur wie kann es gelingen, sie unmittelbar und fortlaufend in den eigenen Unterricht oder das Schülerlabor einzubinden? In dieser Sonderausgabe der CHEMKON werden Projekte vorgestellt, bei denen dies durch Kooperationen zwischen Akteuren aus Fachdidaktik und Fachwissenschaft, Wirtschaft, Schule und Schülerlabor gelungen ist. Die zugehörigen unterrichtspraktischen Anregungen und Materialien sowie die Eindrücke auf dem Titelbild sollen hierbei ausdrücklich zum Durchführen und Nachmachen einladen! Ab sofort und bis Ende des Jahres kann hierkostenlos auf die Artikel der Sonderausgabe zugegriffen werden. Einige hundert Exemplare der Ausgabe wurden ergänzend am Wiley-VCH Stand auf dem WiFo ausgelegt. Die LMU Chemiedidaktik ist an der Herausgabe des Heftes und mit einigen Artikeln beteiligt. Druckexemplare können kostenlos über das Abteilungssekretariat bezogen werden.
Die Chemiedidaktiken der LMU und des IPN Kiel präsentierten auf der Nobelpreisträgertagung in Lindau zum Thema "Forschung trifft Schule" neuartige Schulexperimente und didaktische Impulse.
Anzeigen | AusblendenDie Chemiedidaktiken der LMU und des IPN Kiel präsentierten auf der Nobelpreisträgertagung in Lindau zum Thema "Forschung trifft Schule" neuartige Schulexperimente und didaktische Impulse.
Weitere Informationen zur Veranstaltung finden Sie hier!
Spitzenposter auf der Fachgruppentagung Chemieunterricht in Berlin.
Anzeigen | AusblendenDie FGCU-Programmkommission hat für das diesjährige Wissenschaftsforum in Berlin unser Poster mit dem Titel "Mikro- und nanostrukturierte Oberflächen als neuer Baustein im Basiskonzept Struktur-Eigenschaft" als Spitzenposter und damit für einen Poster-Kurzvortrag ausgewählt.
Titelbilder aus der Abteilung, die kürzlich in fachdidaktischen Zeitschriften erschienen sind.
Anzeigen | AusblendenTitelbilder aus der Abteilung, die kürzlich in fachdidaktischen Zeitschriften erschienen sind.
