Lehrkraftfortbildung am 25.03.2026

Experimentieren im LMU chemlab: Im Mittelpunkt stehen das Konzept des freien, selbstgesteuerten Experimentierens von SuS sowie dessen Potenzial zur Förderung von Sachwissen, Bewertungskompetenz, Erkenntnisgewinnung (AB III) und Entscheidungsfähigkeit. Durch eigene Experimentierphasen werden typische Lernprozesse im LMU chemlab nachvollzogen. Der Kontext „oxidativer Stress“ dient dabei als fachlicher Rahmen und eröffnet curriculare Anknüpfungen an Redoxchemie, Biochemie und Analytik.

Digitale Medien im Chemieunterricht: Thematisiert wird der lernwirksame und didaktisch begründete Einsatz digitaler Medien im Chemieunterricht. Die Grundlagen digital-gestützten Lernens und chemischer Fachsprache werden thematisiert und die Teilnehmenden erproben ausgewählte Anwendungen (u. a. AR-basierte Lernumgebungen). Auf Basis kognitionspsychologischer Modelle sowie fach- und mediendidaktischer Frameworks werden deren Potenziale und Grenzen reflektiert.

Gamification im Chemieunterricht: Beginnend mit einem theoretischen Überblick zu Gamification und ihrer Bedeutung für eine inklusive naturwissenschaftliche Bildung werden drei erprobte gamifizierte Materialien vorgestellt.

Die Fortbildung verbindet drei Workshops zu innovativen Zugängen des modernen Chemieunterrichts:

• Experimentieren im Schülerlabor zum Thema Redoxchemie
• Der gezielte Einsatz digitaler Medien
• Gamifizierte Unterrichtskonzepte

Die Teilnehmenden erhalten nicht nur fachliche und didaktische Impulse, sondern auch umfangreiche erprobte Materialien, praktische Methoden und direkt einsetzbare Unterrichtsbausteine. So nehmen die Lehrkräfte konkrete Inspirationen und sofort umsetzbare Ansätze mit, um ihren Chemieunterricht motivierender, zugänglicher und lernwirksamer zu gestalten.